შოთაძე, ქეთევანასოცირებული პროფესორი, პედაგოგიკურ მეცნიერებათა დეპარტამენტი, ზუსტ მეცნიერებათა და განათლების ფაკულტეტი, ბათუმის შოთა რუსთაველის სახელმწიფო უნივერსიტეტიშეროზია, ნატოასოცირებული პროფესორი, პედაგოგიკურ მეცნიერებათა დეპარტამენტი, ზუსტ მეცნიერებათა და განათლების ფაკულტეტი, ბათუმის შოთა რუსთაველის სახელმწიფო უნივერსიტეტი2024-09-162024-09-162024-06-28https://dspace.tsu.ge/handle/123456789/2536"ინკლუზიური განათლება საქართველოში - მიღწევები, გამოწვევები და პერსპექტივები -2024" ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტისა და ბათუმის შოთა რუსთაველის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ერთობლივი კონფერენციაწერა–კითხვის სწავლება დღემდე ერთ–ერთ ურთულეს პრობლემად რჩება ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებლისათვის. ცნობილია, რომ წიგნიერების უნარ-ჩვევების მფლობელი მოსწავლეები სწრაფად სწავლობენ არა მხოლოდ მშობლიურ ენასა და ლიტერატურას, არამედ სხვა საგნებსაც. გარდა ამისა, ისინი გამოირჩევიან ემპათიის გრძნობით, პოზიტიური სოციალური ურთიერთობით, თანამშრომლობის უნარებით. ამიტომ წიგნიერების განვითარებას სათანადო ყურადღება უნდა დაეთმოს დაწყებით კლასებში, როცა საფუძველი ეყრება ამ უნარების ჩამოყალიბებას. წერა–კითხვის სწავლება განსაკუთრებულ ყუადღებას საჭიროებს მაშინ, როცა საქმე გვაქვს სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლეებთან და აუცილებელი ხდება სასწავლო პროცესის დაგეგმვა მათი საჭიროების გათვალისწინებით. ეს პროცესი კი უპირველესად მოითხოვს საგანმანათლებლო რესურსების ადაპტირებას, რაც ვფიქრობთ, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლეებში წიგნიერების დომის ამაღლებას მნშვნელოვნად შეუწყობს ხელს. კვლევის ძირითადი მიზანი იყო იმის გაანალიზება, თუ რამდენად ეფექტურია ადაპტირებული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენება წერა-კითხვის უნარების გაუმჯობესებაში. შესწავლილი იყო, თუ რა გავლენას ახდენს ადაპტირებული რესურსები მოსწავლეთა წერა–კითხვის უნარების განვითარებასა და დახვეწაზე; შეფასებული იყო სხვადასხვა ტიპის ადაპტირებული მასალების გამოყენების ეფექტურობა; იდენტიფიცირებული იყო ის მნიშვნელოვანი ფაქტორები, რომლებიც განაპირობებენ შესაბამისი საგანმანათლებლო რესურსების წარმატებულ ადაპტაციას წერა-კითხვის უნარების განვითარებაში და მათი იმპლემენტაციის აუცილებლობას განათლების სისტემაში.otherPresentation