Statistical survey on functioning and foundational learning skills of children living in Georgian households: module of functioning and foundational learning skills, booklet study, system of indicators
Loading...
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ivane Javakhishvili Tbilisi State University Press
Abstract
The article discusses the significance of the Statistical Survey on Functioning and Foundational Learning
Skills of Children Living in Georgian Households, along with its methodological aspects, indicator system, tabulation
plan, and the findings of the booklet study. To calculate indicators of the functioning and foundational
learning skills of children in Georgian households, the statistical survey “Statistical Survey on Functioning
and Foundational Learning Skills of Children Living in Georgian Households” is being conducted with
the financial support of the Shota Rustaveli National Science Foundation of Georgia, at the research base of
Ivane Javakhishvili Tbilisi State University.
The necessity for this statistical study arises from the requirement to calculate Sustainable Development
Goal indicators (SDG 4.1.1, which focuses on minimum proficiency level in reading and mathematics
for grades 2/3, and SDG 4.5.1, the parity indice), and the Eurostat overcrowding level indicator, aiming to
evaluate the educational level of children in Georgian households across different socio-economic dimensions
(including living conditions, functional difficulties, gender, age, and more).
In the initial phase of the statistical survey, the formation of the indicator system, tabulation plan, and development
of survey instruments were undertaken. The tabulation plan consists of 4 sections and 30 tables.
The article also covers the foundational learning skills module, which comprises blocks of questions on
literacy and mathematical skills. The mathematical section includes tasks on number recognition, discrimination,
operations, and sequencing. According to the UNICEF foundational learning skills module adaptation
guidelines, the mathematical section does not require modification, as mathematics is considered a universal
science and cannot be adapted based on a country’s social, economic, or other characteristics. To adapt sentences and stories, a booklet study was conducted per UNICEF’s recommendations. In the first stage of
the booklet study, textual tasks were translated and adapted using relevant guidelines and approved textbooks.
The next stage involved consultations with qualified experts from the Ministry of Education of Georgia,
based on which the question-based tasks were developed
Description
1. Cochran, William G. (2011). Sampling techniques. John Wiley& Sons;
2. Lohr, Sharon L. (2021). Sampling: design and analysis. Chapman and Hall/CRC;
3. Wooldridge, Jeffrey M.(2015).Introductory econometrics: A modern approach. Nelson Education;
4. გაერო, მდგრადი განვითარების მიზნის მაჩვენებლების მეტამონაცემები, ხელმისაწვდომია ელ-მისამართზე: https://unstats.un.org/sdgs/metadata/?Text=&Goal=&Target=, ვებ-გვერდები ბოლოს ნანახია 14.10.2024;
5. გაეროს ბავშვთა ფონდი (UNICEF), მრავალინდიკატორული კლასტერული გამოკვლევის (მე-6 რაუნდი) ინსტრუმენტარი. ხელმისაწვდომია ელ-მისამართზე: https://mics.unicef.org/tools?round-
=53, ვებ-გვერდი ბოლოს ნანახია 14.10.2024;
6. ევროსტატი, ცხოვრების დონის სტატისტიკა, ხელმისაწვდომია ელ-მისამართზე: https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=Living_conditions, ვებ-გვერდი ბოლოს ნანახია 14.10.2024;
7. ვაშინგტონ ჯგუფი ფუნქციური სირთულეების შესახებ, ფუნქციური სირთულეების მოდული/კითხვათა ჯგუფი, ხელმისაწვდომია ელ-მისამართზე: https://www.washingtongroupdisability.
com/question-sets/, ვებ-გვერდი ბოლოს ნანახია 14.10.2024;
8. მდგრადი განვითარების მიზნის მაჩვენებლების საქართველოს ელექტრონული პლატფორმა, მდგრადი განვითარების მიზნის მაჩვენებლები, https://sdg.gov.ge/sdg-tracker, ვებ-გვერდი ბოლოს ნანახია 14.10.2024;
9. საქართველოს განათლების, მეცნიერებისა და ახალგაზრდობის სამინისტრო, გრიფირებული სახელმძღვანელოები, ხელმისაწვდომია ელ-მისამართზე: https://mes.gov.ge/content.php?id=10262-
&lang=geo, ვებ-გვერდი ბოლოს ნანახია 14.10.2024;
10. საქართველოს სტატისტიკის ეროვნული სამსახური, მრავალინდიკატორული კლასტერული გამოკვლევის (მე-6 რაუნდი) შედეგები, ხელმისაწვდომია ელ-მისამართზე: https://www.geostat.ge/ka/modules/categories/707/mravalindikatoruli-klasteruli-gamokvleva, ვებ-გვერდი ბოლოს ნანახია 14.10.2024;
11. საქართველოს სტატისტიკის ეროვნული სამსახური, მეტამონაცემები, ხელმისაწვდომია ელ-მისამართზე: https://www.geostat.ge/ka/modules/categories/582/metadata-tskhovrebis-done-saarsebo-minimumi, ვებ-გვერდი ბოლოს ნანახია 14.10.2024;
12. საქართველოს სტატისტიკის ეროვნული სამსახური, საქართველოს 2014 წლის საყოველთაო აღწერის მეთოდოლოგია და ინსტრუმენტარი, https://www.geostat.ge/ka/modules/categories/124/methodologia-mosakhleobis-aghtsera-da-demografia, ვებ-გვერდი ბოლოს ნანახია 14.10.2024;
13. საქართველოს სტატისტიკის ეროვნული სამსახური, საქართველოს 2014 წლის საყოველთაო აღწერის შედეგები, ხელმისაწვდომია ელ-მისამართზე: https://www.geostat.ge/ka/modules/categories/
737/mosakhleobis-2014-tslis-saqoveltao-aghtseris-shedegebi, ვებ-გვერდი ბოლოს ნანახია 14.10.2024;
14. შეფასების და გამოცდების ეროვნული ცენტრი (NAEC), პიზას გამოკვლევის შედეგები, ხელმისაწვდომია ელ-მისამართზე: https://naec.ge/#/ge/post/1499, ვებ-გვერდი ბოლოს ნანახია 14.10.2024.
Keywords
Citation
IX International Scientific Conference: "Challenges of Globalization in Economics and Business", Proceedings , Tbilisi, 2024, pp. 241-249